Hoy asistí a un curso de derechos humanos y prevención de la violencia contra niños, niñas y adolescentes. El fin de semana pasado impartí un seminario de teatro en el que, hablando de los orígenes mágico/religiosos de las artes, comentaba a los alumnos que las mujeres no tenían una participación plena como ciudadanos ni personas en la Grecia clásica, que no pasaban de ser un mueble más o un sirviente entre el personal de la casa, situación que ha prevalecido a lo largo de los siglos con unos cuantos cambios en el ejercicio de la ciudadanía y la dignificación como ser humano de la mujer.
Juntando ambas pláticas, la de DDHH y la del Arte y la evolución social del papel de la mujer en la sociedad y la educación infantil he salido con esto: El peor castigo que ponemos a un niño es aislarlo, enviándolo a la silla de pensar, darle un tiempo fuera (que es más un tiempo para el adulto que para el niño) En tanto, en el mundo adulto de la sociedad _civilizada,_ el tiempo fuera o la silla de pensar se sofistica en palabras, un aislamiento social que lacera igual o más. Así convertimos a una mujer de sexualidad expresiva en _puta_ y a una mujer de conocimiento en _bruja_ logrando aislarla, repudiarla y etiquetarla para que se sienta mal por ser quien es y como es. A final de cuentas seguimos siendo como niños jugando en el patio de la escuela, crueles, groseros y sin filtro, jueces autoproclamados de la conducta ajena. Dicen que lo que no se nombra no se visibiliza, por eso ahora mencionamos niños, niñas y adolescentes en el discurso educativo. En este caso tendríamos que resignificar la construcción del lenguaje y reconocer que nuestras _brujas putas_ han construido más de la mitad del mundo civilizado. Que el amor nos salve de la moral.
